Constats 

 

Sachant que les capacités physiques des enfants ont diminué, mais aussi, comme l’a montré une étude menée sur près de 600 enfants du primaire, qu’il existe une corrélation négative entre sédentarité et aptitudes motrices, et inversement une corrélation positive entre ces aptitudes et la pratique d’une activité physique modérée à forte, un tel constat est pour le moins inquiétant. De plus, au vu d’une analyse récente de la littérature sur le sujet, l’activité physique serait bénéfique sur le fonctionnement cognitif des enfants, et pourrait même entraîner des conséquences sur certains déterminants de la réussite scolaire. 

La petite enfance et l’enfance sont des périodes cruciales pour le cerveau. Et pour développer convenablement ses aptitudes motrices et cognitives, il parait essentiel que l’enfant puisse jouer, courir, sauter, lancer, grimper, pédaler, nager… et explorer le monde dans lequel il vit. Un manque d’étayage et d’explorations durant l’enfance affame le cerveau et abîme la construction de l’intelligence et de la motricité. 

 

Objectifs pédagogiques 

 

Durant la saison 2022-2023, l’équipe éducative du Cercle Paul Bert Cleunay s’orientera sur le projet axé sur la santé des enfants à travers 4 axes. En effet, Dans le langage courant, on dit qu’on est en bonne santé quand tous nos organes fonctionnement de manière harmonieuse. Mais, en réalité, être en bonne est un savant équilibre : être bien dans son corps, dans sa tête, avec les autres et dans son environnement. Cela fait quatre piliers, comme les quatre pieds d’une chaise. Cette orientation est d’autant plus important vus les effets du confinement à la sortie autour de ces quatre piliers. 

 

1. Être bien dans leur tête, c’est, d’abord, veiller à la sécurité physique et affective des enfants accueillis et les rendre acteurs de leur séjour : 

 - Utilisation d’outils pédagogiques permettant la mise en place d’activités ludiques et sécurisés : fiches d’animation, feuille de présence, fiches sanitaires de liaison, consignes de sécurité (documents transmis par la directrice). 

 - Mises en place de temps d’échanges avec les enfants 

o Intention : Répondre aux différents besoins des enfants. 

 

2. Être bien dans leur corps, c’est pratiquer de l’activité physique sportive et artistique régulière et se nourrir de manière équilibrée et saine : 

- Mise en place d’activités spécifiques et d’initiation sportive : 5 heures minimum par semaine d’activité physique sont prévues chaque semaine, soit 60 minutes par jour. 

- Mise en place d’une sensibilisation d’une alimentation saine et équilibrée : fabrication d’une grille de proposition d’un repas équilibré, proposition de goûters équilibrés. 

- Mettre en place des ateliers de la connaissance biologique du corps en lien avec l’effort physique et l’alimentation. 

 

3. Être bien avec les autres, c’est favoriser le vivre ensemble et respecter les autres :  

- Implication des jeunes sur les taches de vie quotidienne. 

- Mise en place d’activités variées et collectives. 

- Intention : Aider les enfants à être solidaire sur les temps de loisirs et de vies quotidiennes. 

- Favoriser l’expression et les opinions de chacun tout en respectant l’identité de l’autre. 

- Identifier et comprendre les émotions de soi et des autres 

 

4. Être bien dans son environnement, c’est s’ouvrir vers la cité et à la culture : 

- Mise en place de sortie commune avec le CPB Noroit et les partenaires de quartier 

- Mise en place de sortie sur des sites de la ville 

- Intention : Favoriser l’épanouissement de l’enfant par le biais des loisirs, de l’art, de la culture et du sport. 

 

5. Être bien dans son environnement, c’est sensibiliser les enfants au développement durable, leur permettre d’y contribuer : 

- Mise en place des animations autour des déplacements doux 

- Mise en place des animations autour des déchets. 

- Intention : Impliquer les enfants et les jeunes sur la réflexion thématique sur la protection de l’environnement.